漂移,机遇和承诺:职业生涯的塑造

这件传记片涵盖了我的整个职业,并为职业和身份的出版而准备,扩大了我的传记之旅的论证。最终版本出现在 社会学家的故事。当代社会学思想与实践叙事,由Katherine Twamley,Mark Doidge,Andrea Scott编辑(政策出版社,2015年)。

 

我的社会学学习始于1968年,在1971年毕业的金斯顿科技大学(现在是金斯敦大学)。这是进入社会科学的最佳时机,该时正在进行一项重大转型我们仍在工作的后果通过。学生的巨大扩大了解社会学,这开始于20世纪70年代初期的速度减缓。来自美国的新的理论方法,特别是来自法国和德国的人们在一个社会学传统中使自己感受到了普及牧师的结构功能主义的巨大倾向。新招募的讲师及其学生正在接受这些新的和激进的理论观点,并越来越强调理论批判与实际行动之间的联系。这是开始学术职业的令人兴奋的时刻。

教育和成就的讨论往往强调辛勤工作,理性选择和仔细规划的重要性。教育社会学的研究表明,社会背景和条件,机会和教育实践的重要性越来越重要。在我的情况下,这肯定是真的。我没有来自学术背景,但有支持,父母相对良好。然而,我进入一个学术职业生涯也是一个漂移的问题,我盲目地利用了我的机会。我从来没有在学校尤其是学术,从来没有想到我想要在生活中做的事情。我对学习学习的第一步是从我在学校的各种科目中的利益中出现。

我最喜欢的学校科目一直是地理位置。它专注于现实世界及其当代病情,而是超出了我的科学抽象或英语学习的文学文本,因此我申请在大学学习地理学。命运干预,我在阶段表现得很糟糕。我在地理学中得到了一种可容忍的传递,法国失败,并在数学中刮了一下。数学的通行证仍然对我来说令人惊讶。该课程分为两篇论文。一个人在‘pure mathematics’(其中我在模拟中依靠18%),另一个是在‘statistics’(我得到92%)。这两个的平均必须让我通过。我在统计数据中获得92%的唯一原因是他们在印刷单上给了我们公式,所以这只是一个增加和繁殖的问题。也许,这是为什么我从未感受到数学嘲笑,最终对社会网络分析做出了一些贡献。一直致力于总结和解释数学程序而不是简单地‘do’ the mathematics.

不知道放学后该怎么办,我选择留在第六种形式中试图改善我的级别。我决定再次接受地理位置,但觉得我的其他科目没有机会改善。通过地理学,我已经意识到经济学,因此决定研究它,虽然这是我学校没有教学的主题。我去了一个非常传统的语法学校,让这样的学生称为Brian May,他在帝国学院学习天文学—I’我不确定学校如何感受到他在王后举办的一切成为主导吉他手!无论如何,学校没有教导经济学并放弃我,所以它让我试图教授自己是这个主题。

现在是我发现我实际上喜欢学术工作。没有关于正式教学的限制,我发现我可以喜欢阅读和写作对我感兴趣的事情。我决定重新申请一项学位,并被大学拒绝,我试过金斯敦的当地学院。通过他们的课程浏览经济学,我遇到了一个单张的社会学学位,我从未听说过。 (它不是’T然后是一个级别的主题)。社会学似乎结合了我喜欢的地理和经济学的比特,所以我申请了它,并令我惊讶的是他们接受了我。

金斯顿的社会学是一种改变生活的经历。我遇到了伟大的和忠诚的教师,他们开放了全新的领域,我迅速决定这就是我想要度过我的生活。程度非常广泛。伦敦大学的外部学位,包括理论和方法,比较社会机构和现代英国的课程,以及道德和社会哲学,经济学,统计和社会政策的课程。在第二年期间,我们将这些科目的选择添加为政治社会学,犯罪学,宗教社会学和工业社会学。

这很难,但所有部件都适合康​​复,我获得了一个良好的,圆润的社会学知识。或许,这一程度不会被视为所以‘rounded’这些天,因为它是20世纪70年代的重要变化引入了女权主义理论和对性别意识的认识。然而,它还给了一个全面而广泛的社会学方法。专业化和选择的选择有限意味着学生们举来了看待社团如何被视为大于其零件的妓女,并且各种部件将共同融合成特定的集成模式和矛盾。这种方向始终留在我身上,并且后来在我的总统地址到BSA(Scott 2005)和我的书中强调了 概念化社会世界 (斯科特2011)。它还给了我对受试者的各个方面的持续兴趣,以及愿意超越我的特定专业。这部分是纯粹兴趣和享受的问题,但它对我的工作也产生了后果。我经常发现阅读和讨论其他领域的工作可以为我的工作产生洞察力,并且在其他领域工作的人面临着我可以学习的类似理论和方法论问题。

我参与了BSA作为本科生。我于1971年加入了该协会,以便参加其年度会议,这是在董事会上举行的—当天的热门话题。在会议上,我看到并听到那些直到那时,我只读在我的教科书中:高点是一名学习小组的晚会会议,当时我坐在霍华德·贝克旁边,促成了他领导的讨论。我可以’记住我所说的:显然比机会本身令人难忘。

这是开始研究学位的伟大准备。我在LSE的博士被接受,我一年后获得了永久性讲座。这是1972年,就最后一次,没有博士学位,只有一个人,只有在他们身后的一年内获得任何类型的学术工作。我的工作是在格拉斯哥的Strathclyde大学,最后,我开始教导我一直在学习的主题。我决心试图从学校的消极经历中学习,并希望模仿那些在大学启发我的人。

我继续享受教学和研究社会学。从Strathclyde我搬到了莱斯特,然后到了Essex,可能是英国最强的社会科学大学和该国的最佳社会学系。在我的职业生涯结束时,我决定在普利茅斯大学接受一篇帖子的提议,希望我能够在一个与我所做的更多传统大学的机构中促进主题的发展。再次,情况干预和更高教育金融的变化背景意味着普利茅斯社会学经历了收缩而不是增长。大学的管理问题,遭到社会学,特别是努力,让我尊重我的Emeritus教授以抗议,并对我的同事提供一些冗余或造成巨大压力的同事。

除了我多年来,我试图重新夺回我的学生日的兴奋:多年来我开始享受学术研究,发现社会学,并决定这是我想遵循的道路。在学习社会学中,我也开始更好地了解我和我周围的社会世界。我读过的第一本书中的两个是Peter Berger’s 邀请社会学 (Berger 1963)和C. Wright Mills’s 社会学想象力 (ills 1959)。这些让我对自己的生命和较大的事件和条件给了我新的洞察力,即在我对经济学和地理学的研究中读过的更大的活动和条件。我刚刚意识到日常遭遇的内在联系与历史意义的更大事件,又是塑造和形状的社会结构。例如,我能够反思我自己的教育传记,并查看我对社会学的身份证明,从20世纪60年代的社会学的具体历史扩张以及基于课堂教育系统的结构背景,从社会学的具体历史扩张出现。我的专业身份是我一代和我的情况的产物。

社会结构的理念是一个非常新颖的理解对象,我以前没有以前遇到过。我来了解我们和他人所做的事情是如何受到操作的因素的‘behind our backs’我们没有意识到,但是,这是真实的。我完全相信有必要分析解决这些问题,无论是通过作家的作品,如卡尔马克思对经济和阶层结构的理解还是通过塔拉斯特帕苏斯更加有文化的争论。我从未接受过帕森斯的观点’S的工作本质上是不可避免的保守:其分析立场提供了一种激进结构分析的可能性,可以直接与调查冲突和权力的人的关注点。这是大卫洛克伍德的论点,然后是阿尔文·佳尔德纳(Alvin Gouldner)确信我将这些想法联系在一起成为一个引人注目的社会理解框架。

我也被研究的想法所吸引‘science of society’,这是我们在当时无意识地描述社会学的方式。从一个非常传统的男孩直接进入社会学 ’语法学校我并不意识到日常实际问题和学术研究之间的任何差异。它似乎很有可能像其他任何现象一样客观地研究社会世界。一个想法‘scientific’可以实现对社会世界的理解,并可能产生一个真正的事件似乎并不存在问题。帕森斯和马克思似乎提供了可用于提供我发现的客观解释性账户的概念—或以为我发现了—在经济学和我在区域地理中发现的照明实证描述。

然而,1968年是一个前所未有的学生激进主义的时期。虽然我们生活在大伦敦外部郊区的人一般认为这是‘swinging sixties’必须在其他地方发生,但是1968年的戏剧性事件甚至不影响了一所技术学院的传统学生。我意识到社会学提供的批判性观点的重要性,政治差异可以塑造我们对世界的看法,以及我们构建社会差异和不平等的解释的方式。这种意识介绍了我对偏差的社会学的吸引力,在那里霍华德·贝克在您的价值观和政治角度方面展示了不可避免的需要识别顶部狗或失败者的想法。我迈向了一个职位,其中社会学知识的有价值和社会束缚性的性质必须与社会倡导者强调的理性话语和方法相结合‘science’.

在这对这一变得明显的观点来说,这是几年。但是,它是1974年会议上提出的论文‘社会划分和社会’,在阿伯丁举行,推出了一个大规模的重要智力辩论,将许多人的眼睛敞开了对性别作为社会部门的重要性。它对BSA产生了影响,并对妇女在社会学界的作用的争议产生了争议,并导致某些男人的高调离职,面对他们作为一项协调的女权主义者‘attack’和主题的政治化。智力和专业地有没有回头。

对我而言,对知识的社会观点的重要性以及这种透视上的影响,但客观的知识就是在我思想中集中发现的东西。我能够在一本书中开发这一点 社会研究的客观性和主体性 (Letherby等,2013), 用Gayle Letherby和Malcolm Williams写的形式‘trialogue’。我们旨在表明,位于主体性和合理的客观性是同一复杂过程的两侧。社会学理解涉及融合了对自己的体现和嵌入式观点的融合升值必须与他人的同等局部视角相结合,并遭受批判性评估,以实现更全面的评估—还有更多的目标—account of the world

我对社会学的研究主要是专注于与经济和政治发展有关的阶级和权力问题。我学‘elites’最初在苏格兰社会和北海石油工业发展构成的挑战中,初等舱的上层阶级,后来为英国作为一个整体而言,与美国,大陆欧洲和远东的合作关系。这项工作的关键结果是我的初始书籍 公司,课程和 Capitalism (Scott 1979)及其后来的修订版 公司商业和资本主义 Classes (苏特1997),一起 谁统治英国? (Scott 1991A)和对社会分层(Scott 1996)和权力(Scott 2001)的更多概念。该研究也是我为研究方法(Scott 1990; 1991B)制定了许多贡献的基础。这一研究兴趣领域反映了我在劳动,中产阶级的家庭中的成长。社会学已经给了我所需的分析工具,我需要探索我和我的家人特别关注的问题。

我对整个社会的方向以及我对经济学和政治学的跨学科界限工作的事实让我审查了社会科学内存的纪律界限。我接受了奥古斯特Comte的修改版本’S观,社会学是社会科学中最普遍的,在许多方面,社会学的子分裂都可以看到其他社会科学。在我的总统地址到BSA会议(Scott 2005),我试图捍卫社会学的整体性质,而不否认跨学科工作的重要性:这可能更好地被视为‘inter- specialism’工作。不同的社会科学家可能会从不同的角度和不同的概念中起作用,但他们将被视为从事社会理解的共同智力努力。没有一个理论观点可能会为社会学上有趣的问题提供所有答案。应完成或者唯一的优先事项’他自己的首选方法。也不应该有任何他人的理论观点诋毁。我们参与了一个共同的智力努力,必须涉及相互尊重和宽容,并愿意讨论和辩论理论差异,而不是通过菲亚特诉诸争论。

我一直看到英国社会学协会的参与作为我对社会学专业承诺的一体化方面。虽然有一个可以理解的趋势,由体制压力加强,识别一个’S的专业,这不应该以纪要为一体的纪念。所有社会学家都应该成为协会的成员,并应代表纪律促进其工作。协会的工作往往是不可见的,因此成员和非成员也不公平地评估。我作为其行政或理事会的成员,我的职业生涯中一半的伟大部分度过了一席之地,我已成为其时事通讯的编辑  网络,总书记,财务主席,主席和总统。通过BSA,我已经能够参加其他活动到纪律。这些都包括一个委员会‘benchmarking’;社会学学位方案,教学质量评估运动,研究评估运动和研究卓越框架。在所有这些角色中,我试图将我的看法视为一个整体但多样化的智力活动,并在批评者面前捍卫其性格。很高兴认为对2013年的这项工作的同伴识别达到了CBE的奖励‘适合社会科学的服务’.

我很重要,我会在我的职业生涯中改变。当然,有很多事情,我更愿意发生的事情:主要是20世纪80年代社会学的削减,随后导致了许多部门关闭和失业损失。我幸运的是避免众多同事面临的灾难。然而,社会学教导了认识到非预期行动后果的重要性。如果有任何改变,那么可能发生了什么,其他,意外和不良的变化,然后发生了什么?就我自己发现了这个令人兴奋的主题和我所知和理解它的知识和理解在我的职业生涯中展开的方式,我想完全没有改变。

非常小心向他人提供建议非常重要。一’s own experiences—reflecting one’是特定的历史和结构情况—很少是在不同时间和不同情况下进入职业的人的令人满意的指南。我很幸运地在1972年获得第一个常设工作,只完成了我的博士学位,而且今天没有提供这样的机会。一个既定的帖子—if at all—只有在完成博士后,生产一些出版物,以及一系列临时和短期约会。我唯一对现在进入这一职业的建议是尽可能遵循您的个人喜好,而不是瞄准立即的名声和财富。这些可能出现—虽然也许不是财富—由于您的行为意外后果,因为您通过您遇到的机会的特定结构谈判。不可能知道我们的行为是否会导致我们追求的长期目标,我们无法预测未来。这是社会学的关键洞察力和最大的局限性之一。洞察力和限制都将被置于欣赏和限制。

 

参考

Berger,P. L.(1963) 社会学邀请:一种人文的观点,Harmondsworth:Penguin,1966年。

Letherby,G.,Scott,J.和Williams,M.(2013) 社会研究的客观性和主体性,伦敦:圣人。

Mills,C. W.(1959) 社会学想象力,Harmondsworth:企鹅。

斯科特,J.(1979) 公司,课程和 Capitalism, 第一Edn London:Hutchinson。

斯科特,J.(1990) 记录问题:社会研究中的纪录片来源,剑桥:政治媒体。

斯科特,J.(1991A) 谁统治英国?, 剑桥:政治出版社。

斯科特,J.(1991B) 社会网络分析,伦敦:圣人。

斯科特,J.(1996) 分层和权力:类,状态和命令结构,剑桥:政治媒体。

斯科特,J.(1997) 公司商业和资本主义 Classes,牛津:牛津大学出版社。

斯科特,J.(2001) 力量,剑桥:政治媒体。

斯科特,J.(2005)的社会学及其他人:关于纪律是专业化和碎片的思考,  社会学研究在线, 10, 1.

斯科特,J。(2011) 概念化社会世界。社会学分析原则,剑桥:剑桥大学出版社。